复旦大学：5年时间建立文理大平台

　　建立文理大平台是一个持久的过程。为成立文理大平台，复旦现正出力于课程。目前共开设了人文、法政、经管、天然科学等7大平台，此后要逐渐向文理两大类挨近。

　　郑教员暗示，实行全面学分制，起首面对资本不脚的问题，复旦现正在开1800多门课，下一步方针是3000多门，这个数字相对于哈佛等国外大学的7000多门仍是很少。但3000门课的方针，就曾经对学校现有的师资和其他软硬件资本提出了很大的挑和。

　　此次的转系新法则，就为学生创制了一个有益于个性成长的优良。按10％的比例，复旦本年48个专业提出了领受名额，400多论理学生报名，最初244论理学生成功地进行了专业再选择。郑教员暗示，学校一起头对“大转系”的实施心里也没底，后来发觉学生正在转系问题上表示得比力，也没有放弃冷门，像化学系如许的根本学科，就有不少学生报名转入。

　　郑教员说，学校一曲人才培育以学生为核心，以乐趣为起点。好比正在哪个省哪些专业招生、招几多人学校都有打算，如许就形成一些学生报考时有功利心理，好比选择专业纯真取就业挂钩，感觉高分就该进抢手专业，或者以名校为方针，认为进了名牌大学就好。如许的选择体例，对学生此后的进修有很大影响。这些都需要通过全面学分制来调整。

　　复旦大学校长王生洪认为，转系不只有益于学生的个性成长，对推进各个院系的讲授也很有益处。这个办法无形中给教师们以压力和动力，促使他们不竭提高讲授质量，留住学生。但转系只是一个过渡性的办法，复旦大学的最终目标是不分专业，建立一个文理大平台，像、耶鲁等国外一流大学一样，学生进校两年内先接管根本的通才教育，然后再选择适合本人成长的专业。